ESTADO DE DERECHO, DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS: TEJIDO SOCIAL CIUDADANO, ACTIVISMO E INCIDENCIA EFECTIVA EN LA RECONSTRUCCIÓN DEL PAÍS

Módulo I: Estado de Derecho e institucionalidad Democrática.

1
Aproximación histórico-conceptual y nociones básicas del Estado de Derecho y la democracia.

Durante esta clase, el profesor Carlos Lusverti, reseña las principales concepciones teóricas y filosóficas sobre el Estado de Derecho, el cual tiene una estrecha relación con la noción de derechos humanos, estableciendo que los conceptos de “Estado de Derecho”, “Democracia” y “Derechos Humanos” forman una tríada fundamental. Asimismo, el profesor Carlos plantea los elementos fundamentales del Estado de Derecho como la legalidad, rendición de cuentas, entre otros.

 

2
Cuestionario 1: Aproximación histórico-conceptual y nociones básicas del Estado de Derecho y la democracia.
10 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


3
Democracia, Autoritarismo, Totalitarismo y Derechos Humanos.

El profesor Alí Daniels, durante su disertación en esta presentación, explica las nociones básicas y generales para conocer la distinción entre términos como democracia, autoritarismo y totalitarismo, con el fin de obtener una mayor compresión sobre la situación que ocurre en Venezuela. Asimismo, el profesor Alí resume la importancia de la relación entre democracia y derechos humanos, cuyas nociones son esenciales para determinar una concepción del Estado y la sociedad.

4
Cuestionario 2: Democracia, Autoritarismo, Totalitarismo y Derechos Humanos.
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


5
Desinstitucionalización del Estado venezolano

Durante esta presentación, la profesora Laura Louza, Directora-Fundadora de Acceso a la Justicia, explica las principales consecuencias de la falta de institucionalidad democrática, lo cual se traduce en situaciones como la poca legitimidad o ninguna de las instituciones de gobierno, violencia institucional, entre otras. Asimismo, esta clase permite una aproximación a las causas que han originado una situación de ruptura institucional en Venezuela, con el fin de presentar un panorama acerca de los desafíos que enfrentan actualmente las instituciones en el Estado venezolano para la consolidación de la democracia.

6
Protegido: Cuestionario 3: Desinstitucionalización del Estado venezolano
10 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


7
Incidencia internacional en materia de derechos humanos

Durante esta clase, el profesor universitario Edward Pérez, plantea las principales consideraciones en relación al rol de la sociedad civil que debe cumplir en las acciones de incidencia internacional en materia de derechos humanos, estableciendo aspectos claves sobre el trabajo articulado de las distintas organizaciones de la sociedad, las cuales generan presión de forma organizada con el fin de generar un mayor impacto en la comunidad internacional. De igual forma, el profesor Edward Pérez presenta una introducción a los principales mecanismos especializados en temas de derechos humanos a nivel internacional, dispuestos tanto en el Sistema Universal, como en el Sistema Interamericano de Protección de Derechos Humanos, mediante los cuales, la sociedad civil puede acudir para generar una incidencia en favor del respeto y garantía de los derechos humanos.

8
Cuestionario 4: Incidencia internacional en materia de derechos humanos
10 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


Módulo II: Derechos Humanos: nociones básicas documentación e incidencia internacional.

1
Los Derechos Humanos en la Agenda Internacional
2
Cuestionario 5: Los Derechos Humanos en la Agenda Internacional
10 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


3
Documentación en materia De Derechos Humanos

Beatriz Borges, Directora ejecutiva del Centro para la Justicia y Paz (CEPAZ), presenta su clase sobre la documentación en materia de derechos humanos, explicando las acciones claves para lograr una efectiva documentación desde la sociedad civil y las organizaciones de derechos humanos, y la importancia que ha tenido en el caso de Venezuela para dar a conocer las graves violaciones a los derechos humanos de carácter sistemático. Asimismo, explica brevemente los mecanismos especializados que se han creado por los órganos internacionales para la investigación sobre la presunta comisión de crímenes internacionales en Venezuela.

4
Cuestionario 6: Documentación en materia De Derechos Humanos
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


5
Incidencia Internacional en materia de Derechos Humanos: Caso de la Sociedad Civil Venezolana.

Durante esta presentación, Marino Alvarado, coordinador de investigación de PROVEA, explica las principales consideraciones sobre el caso de incidencia internacional de la sociedad civil venezolana frente a los órganos internacionales de protección de derechos humanos, tanto a nivel del Sistema Universal como en el Sistema Interamericano, con el fin de lograr que se haga justicia frente a situaciones violatorias de derechos humanos y exigir a los Estados el respeto y garantía de estos derechos. Asimismo, plantea la ejecución de estrategias por parte de la sociedad civil relacionadas con la exigibilidad de derechos, considerando las instancias nacionales e internacionales, para lo cual es importante conocer los procedimientos, y esencialmente tomar en cuenta los mecanismos que exigen agotar los recursos internos.

6
Cuestionario 7: Incidencia Internacional en materia de Derechos Humanos: Caso de la Sociedad Civil Venezolana.
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


7
La Sociedad Civil frente a los Sistemas Internacionales de Protección de Derechos Humanos

En esta oportunidad, la profesora María Daniela Rivero, abogada especialista en Derecho Internacional de los Derechos Humanos, explica brevemente los mecanismos dispuestos en los Sistemas Internacionales de Protección de Derechos Humanos, resaltando los distintos órganos que componen el Sistema Universal, y los órganos del Sistema Interamericano. Asimismo, la profesora María Daniela resalta la importancia de la debida documentación de los casos por parte de la sociedad civil al momento de decidir ante qué organismo internacional acudir, con el fin de poder fundamentar claramente los hechos de la violación de los derechos humanos y calificarlos jurídicamente con base en los instrumentos internacionales que puedan ser aplicables.

8
Cuestionario 8: La Sociedad Civil frente a los Sistemas Internacionales de Protección de Derechos Humanos.
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


Módulo III: Reconstrucción del tejido social resiliencia e info-activismo ciudadano.

1
Los Derechos Humanos desde una perspectiva psico-social.

Durante esta presentación, la psicóloga Hisvet Fernández, investigadora de la red Lideresas Universitarias de Aula Abierta, expone sus consideraciones sobre los derechos humanos desde una perspectiva psicosocial, la cual comprende el contexto social y cultural. De igual forma señala que, esta perspectiva psicosocial enfocada desde los derechos humanos debe tomarse en cuenta en el caso de violaciones a estos derechos, para poder valorar el impacto y entender las experiencias de las víctimas, con el fin de superar los desafíos que comportan las mismas. Además, se plantea que las universidades, como espacios para el conocimiento la ciencia, la libertad y el desarrollo; deben formar a los estudiantes en un ideario de cumplimiento de los derechos humanos y su perspectiva psicosocial, de forma que sean involucrados en procesos de sensibilización social.

2
Cuestionario 9: Los Derechos Humanos desde una perspectiva psico-social.
10 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


3
La Resiliencia Y Los Tejidos Asociativos

Durante su presentación, la profesora Cristyn Quiroz, miembro de ONG Civilis Derechos Humanos, explica el concepto de resiliencia, desde distintas visiones de la psicología, sociología, economía y política, encontrando varias definiciones del término y sus elementos comunes. De igual forma, explica las capacidades de resiliencia y su estrecha relación con el desarrollo de tejidos sociales y las distintas formas de auto organización cívica, estableciendo que son formas de auto-organización generada de la energía colectiva que permite la interacción, el intercambio, la articulación, la concertación, la protección y seguridad de sus integrantes.

4
Cuestionario 10: La Resiliencia Y Los Tejidos Asociativos
8 preguntas

El siguiente test cuenta con un tipo de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).


5
Incidencia ciudadana en materia de derechos humanos.

Durante esta presentación, el profesor José Bernardo Guevara, explica una hoja de ruta para lograr una incidencia ciudadana efectiva en materia de derechos humanos, partiendo de un diagnóstico, reconociendo y definiendo el sentido, así como el alcance de la situación actual, con el fin de apuntar a una visión individual y colectiva. Además señala que, este recorrido debe iniciar con el conocimiento de las normas de derechos humanos, no sólo las del ordenamiento nacional sino también del internacional, de la doctrina y la jurisprudencia desde una visión integral. En definitiva, el profesor apunta sus reflexiones sobre el gran trabajo por hacer, en el que las instituciones deben unirse para generar una conciencia destinada a la toma de acción.

6
Cuestionario 11: Incidencia ciudadana en materia de derechos humanos.
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


7
La perspectiva actual del info-activismo ciudadano. Por Juan Carlos Mogollón

Durante la clase de Juan Mogollón, miembro de CEPAZ y la REDAC, presenta una visión sobre la perspectiva actual del info-activismo ciudadano en Venezuela, señalando las estrategias que deben estar enmarcadas en la búsqueda de la creación y promoción de cambios sociales desde la base de la información, para establecer nuevos canales de comunicación que visibilicen los hechos ocurridos, y proponer soluciones efectivas. Para lograr tales fines, en esta clase se plantean algunas acciones, herramientas, propuestas que generen iniciativas ciudadanas de forma pacífica, desde el infoactivismo en Venezuela, como las protestas creativas y simbólicas con la proyección de mensajes.

8
Cuestionario 12: La perspectiva actual del info-activismo ciudadano. Por Juan Carlos Mogollón
8 preguntas

El siguiente test cuenta con dos tipos de preguntas:

  • VERDADERO Y FALSO

En las líneas siguientes se presenta una serie de enunciados, los cuales debe considerar si son verdaderos o falsos, de acuerdo a lo aprendido durante esta presentación.

InstruccionesDebe darle clic en la opción que considere acertada (verdadero) o que no corresponda con la clase (falso).

  • SELECCIÓN SIMPLE

Se le presentarán una serie de enunciados, de los cuales debe indicar la respuesta correcta dentro de las cinco (05) opciones presentadas según lo aprendido en la presentación del curso respectivo.

Instrucciones: Debe darle clic a una (01) sola opción que considere como respuesta más idónea.


Cierre curso

1
Estado de derecho, democracia y derechos humanos

Sea el primero en añadir una reseña

Por favor, accede para dejar una valoración
Añadir a la lista de deseos
Inscrito: 133 estudiantes
Conferencias: 13
Nivel: Intermedio
Social media & sharing icons powered by UltimatelySocial